Las matemáticas en Educación Infantil

Para trabajar las matemáticas en Educación Infantil debemos de plantear actividades atractivas que les llame la atención a los niños, que sean lúdicas para que tengan el factor del juego (un elemento imprescindible en esta etapa), motivadoras para que favorezcan la ilusión de los niños y competitivas para que empiecen a comprender que unas veces se gana y otras se pierde.
Las matemáticas son un contenido un tanto complejo para los niños a la par que abstracto por lo que propondremos actividades como:
- Juego de tragabolas, donde crearemos el diseño de un animal (suele ser un cocodrilo) y los niños trabajaran el conteo a través de introducir las bolas por la boca del animal.
- Jugar con botones o cualquier otro objeto como tapones o chapas. Su función va a ser de cuantificadora y clasificadora en cuando a tamaño, color u orden.
- Cartones de huevos. En esta actividad los niños podrán elaborar y decorar su propio cartón, y a través de este juego trabajaran habilidades lógica- matemáticas como la suma, resta, series numéricas, etc.

                                         

Los conceptos espaciales-temporales que se deban dar en Educación Infantil: dentro/fuera, delante/detrás/, cerca/lejos, derecha/izquierda (en 5 años). 

Para los niños que tiene dificultades en Matemáticas es recomendable seguir el siguiente orden:

 1º paso: cuerpo- cuerpo. Ejemplo: le decimos ¿Qué tenemos encima de nuestro cuerpo? O nos ponemos la mano encima de la cabeza; ¿Qué tenemos debajo de nuestro cuerpo? (Para trabajar encima-debajo)

2º paso: cuerpo objeto. Ejemplo: Ponerse uno mismo debajo de la mesa (tu estás debajo de la mesa).

3º paso: objeto-objeto. Ejemplo: Vamos a poner la botella encima de un objeto rojo.

4º paso: objeto-papel. Ejemplo: Sobre un mural o un objeto poner algún objeto, ``pon la muñeca encima del árbol (árbol que está en el dibujo).´´

5º paso: papel-papel. Ejemplo: pegar gomets encima de algún dibujo o silueta.

Si no trabajamos los prerrequesitos básicos matemáticos no conseguiremos una construcción de conocimientos solida.